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好消息!罗湖将评选校年度教师啦,你家老师参选吗?

   2017/6/16 9:46:00     发布者:管理员



如何更好地发挥年度教师的标杆引领作用?如何充分调动罗湖区广大教师参选市、区年度教师的热情?

 

一年一度的深圳市教育系统年度教师评选即将拉开帷幕,6月13日下午,罗湖区教育局将此议题搬上了罗湖“每周一小时校长学习会”上,动员全区校长展开热烈讨论,目的是通过这一活动,展示罗湖教师队伍形象,提升教师整体素质。


校长学习会热议区年度教师评选

深圳市年度教师评选自2015年开展以来已成功进行了两届,先后产生了王雪娟、孙立春两位年度教师,以及钱江、高洁等10位年度教师提名奖获得者。


该活动先由区、再到市,经过层层选拔,最后产生一位深圳年度教师和5个提名奖获得者。






2015年深圳年度教师王雪娟

2016年深圳年度教师孙立春





螺岭外国语实验学校的王莉和大望学校美术教师王婧先后获评前两届罗湖区年度教师称号。


“在前两届区年度教师的评选基础上,我们今年还可以把这项工作做得更好,让更多的优秀老师参与进来。”6月13日下午,罗湖区教育局第十四期“每周一小时校长学习会”一开始,该区教育局局长王水发就向与会的校长点明此次学习会的主题。


本次学习会于北斗小学举行,全区共82位公、民办中小学校长分为10个小组,就本年度罗湖区参与市“年度教师”的评选活动进行了交流讨论。



罗湖区教育局局长王水发

“6+2”模式评选标准让耳目一新

本期学习会的主讲嘉宾由校长换成了王水发本人。“办好教育需要许多条件,但最重要的是要有高质量的教师队伍。”他说,“关于教师队伍建设,习总书记曾说过‘一个人遇到好老师,是人生的幸运;一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望’”。


王水发还提到,2016年9月9日,习近平来到北京市八一学校看望师生时强调广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。






PPT分享



学习会上,王水发分享了美国“国家年度教师”的经验及其评选标准,并指出近十年美国“国家年度教师”的共同特点,即:有强烈的职业认同感、有极大的投入、不放弃任何一名学生、积极创新教育教学方式方法、积极参与各项服务。

 





随后,在往届“年度教师”评选标准基础上,他提出了“6+2”的评选模式:即在热爱教育事业、有情怀讲奉献、学识扎实、勤学习勇创新、有人格魅力、受学生爱戴等六大标准基础上,突出强调了两种可优先参与评选的情况:第一,具有“大教育观”,能够积极服务社区,积极推动学校、家庭、社会“三位一体”,合力育人,且成绩突出,效果显著;第二,能够多年如一日,致力于某一教育教学创新课题或项目,成效显著,影响深远。这一模式引起了校长们的共鸣与热烈讨论。







分组讨论中




集思广益让年度教师评选成为“大事件”

笋岗中学校长 皮爱民:



他认为深圳市年度教师评选对深圳市教育界来讲是一件大事,对深圳市教师更是一种鼓舞,他希望评选标准上应该重教师情怀,看重其对学生的影响,评选过程也应该让更多的普通老师和普通学生参与,他们应该有话语权。


翠园中学东晓校区负责人 章学郭:



往届罗湖区在深圳市推出的年度教师结果都没有达到预期理想,希望这一次可以更加充分,建议区内每个学校都能推出一个优秀教师人选。


莲南小学党支部书记 李锡雄:



他认为评选标准中“在深工作十年”的时间是一个问题,民办学校老师流动性大,难道时间不够就不给机会吗?


文锦中学校长 周小荣:



建议将6+2标准中的2作为评选的核心标准,有助于参选者拉分。建议增加专家评审团的人数和权重,建议由40%增加到50%。


“专家点评”环节中,王水发指出,对于评选教师的资历时间,各位校长提出了不同的想法,他也将会与相关科室负责人进一步商议。


针对评选出“年度教师”所带来的影响,他认为应当按评选前中后期分三阶段采取不同的方案,切实地提高“年度教师”的影响力,充分发挥“年度教师”的教育性与激励性。

 

会上透露,今年罗湖区除了会产生一位区年度教师和5位区提名奖获得者外,每所学校还会评选产生一位校年度教师,每个幼儿园也会产生一名年度教师,获奖者都会受到奖励,最后会将中小学校中评选产生的1名区年度教师名单上报市局参与深圳年度教师的PK,以此激发全区教师员工的参与热情。



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